Economista y miembro de Argentinos por la Educaci\u00f3n. hablamos de los serios problemas que se plantean en materia educativa y c\u00f3mo resolverlos.<\/p>\n
\u00abLo que no se mide, no se mejora… Si no tenemos datos espec\u00edficos en educaci\u00f3n, es muy dif\u00edcil hacer pol\u00edtica educativa\u00bb.<\/p>\n
\u00abCada vez hay m\u00e1s chicos en edad escolar dentro del sistema educativo. Un 90% de los chicos del pa\u00eds est\u00e1 en una escuela. Es un gran logro. Pero en lo que respecta a la calidad y los aprendizajes, la situaci\u00f3n viene en ca\u00edda.\u00bb<\/p>\n
\u00abDe cada 100 chicos que empieza primer grado, cuando vamos a doce a\u00f1os despu\u00e9s, \u00fanicamente en tiempo con la edad que se deber\u00eda llegar a la secundaria, que ser\u00eda 17 a\u00f1os, vemos que llegan alrededor de un 65% de los chicos. Es bastante alto dentro de todo en edad escolar. Pero cuando cruzamos este indicador con calidad, es decir cu\u00e1ntos llegan con los conocimientos b\u00e1sicos de lengua y matem\u00e1tica, ah\u00ed es cuando se desploma a un 16%. Y ahora ya lo actualizamos y es 13 de cada 100 chicos.\u00bb<\/p>\n
Mir\u00e1 la entrevista \u2193<\/strong><\/p>\n